Инклюзия как норма жизни

На прошлой неделе в Минске прошел международный форум «Театр и аутизм. Вопросы и ответы», организованный Семейным инклюзив-театром i.

Во многих странах мира  люди с аутизмом и другими особенностями развития успешно участвуют в театральной деятельности.

«Стабильная эффективность и заметное улучшение состояния людей с аутизмом в театральной среде стало поводом для организации этого Форума  — чтобы каждый родитель знал и мог использовать возможности театральной среды для своего ребенка, чтобы специалисты оценили эффективность занятий в театральной среде для людей с аутизмом и чтобы в будущем часть людей с аутизмом нашла себя в профессиях, связанных с театром» — говорят организаторы.

На форуме с докладом «Инклюзия как норма жизни» выступила руководитель Центра «Левания» Инга Дубинина.

Что такое инклюзия? Какова взаимосвязь между нашими правами, инклюзией и качеством нашей жизни в социуме? Об этом и не только — в видео:

«Если не я, то кто?!»

За окном вовсю хозяйничает белорусское лето, а значит, самое время вспомнить о том, как проходил в феврале наш вводный курс по подготовке спортивных инструкторов для детей с особенностями развития и ограничениями здоровья МегаСтарт.

Разработал и провел курс Центр проблем детского развития «Левания», под крылом которого второй год работает проект, объединяющий спортивные активности для детей с особенностями MoveTeam.

В прошлом году в пилотной версии проекта участвовало 18 семей. Столько смогли взять на свои занятия для регулярной работы два обученных в Италии тренера, – рассказывает руководитель Центра «Левания», реабилитолог, блогер и мама 4 детей, один из которых – особенный, Инга Дубинина. В этом году в работу пришел третий тренер, число семей в проекте выросло до 35. Но вообще, запрос куда шире. Нуждающихся в реабилитации в Беларуси ни больше, ни меньше — 30 000 человек. Учитывая, что с 1 ребенком занимается 1 инструктор, проводя на горе не менее 1 часа, становится очевидной нехватка специалистов, обладающих необходимыми компетенциями. Вот мы и решили их подготовить своими силами.

Из 60 человек, подавших на курс заявку, выпустились лишь 10. Как считают организаторы, результат годный: ведь среди дошедших до финиша – два профессиональных инструктора по горным лыжам и сноуборду, фитнесс-тренер и диетолог с 25-летним стажем, кандидат в мастера спорта по многоборью, бывший владелец 2 фитнесс-клубов, студентка университета физкультуры и пара мотивированных родителей. По мнению Инги, если они не оставят идею учиться дальше – есть шанс, что через полгода это будут уже готовые инструкторы.

Неделю дипломированные специалисты по нейропсихологии, реабилитации и прикладному поведенческому анализу читали пришедшим лекции об устройстве мозга, его возможностях, роли спорта и тесных практик в его развитии. Рассказывали, как воспринимают этот мир люди с аутизмом, как чувствуют свое тело люди с ДЦП, как можно сделать жизнь особенных людей лучше, помочь им социализироваться и развиваться. Сложная тема детей с ограниченными возможностями звучала по-новому в аудитории, куда слушатели пришли не жалеть, а понять как они могут помочь.

— Я люблю учиться, а здесь каждая лекция теоретического блока была просто шикарной! – рассказывает Владимир Реутович, инструктор по горным лыжам с 1985 года. Я работал инструктором в Силичах с самого первого дня их открытия в 2004 году. Сейчас это больше хобби, любимое дело. После курса оно приобрело новый смысл. Не думаю, что работа с особенными детьми станет основным занятием, но несколько часов в неделю я бы этому уделял.

Вторая неделя курса прошла на учебной трассе комплекса «Солнечная долина». И если теоретическая лекционная часть была открыта для всех желающих, то на склоне был отбор: шеф-инструктор программы Ассоль Сливец одним из входных условий поставила обязательное умение свободно ездить на горных лыжах, еще лучше – спиной вперед. Многие относились к таким запросам расслабленно, пока на склоне не появились дети – участники программы. И тут страх сделать «что-то не то с этим ребенком» накрыл даже специалистов.

— Первый спуск был вообще ужасным – вспоминает Владимир. Думал – не доеду! Либо упаду на ребенка, либо вместе с ним куда-нибудь въеду. Постепенно, страх ушел. Второй день катания был намного легче. Тут другая цель – и это мне нравится– не научить ребенка кататься на лыжах, а помочь в его развитии посредством этих занятий.

Примерить на себя роль спортивного инструктора для детей с ограниченными возможностями пришли люди с разными мотивами. Но общим лейтмотивом звучало: поиск нового смысла в деле, которому зачастую посвятили полжизни, желание развивать себя, делиться опытом и знаниями.

-Если не я, то кто? — рассуждает одна из участников курса, фитнесс-инструктор с 25 летним стажем Светлана Кохонова. Я шла сюда с простой мотивацией: у меня четверо абсолютно здоровых детей. Я чувствую, что пришло время начать отдавать, делиться с другими тем, что у меня есть. Я понимаю, что, чтобы работать с особенными детьми, надо много чему еще научиться, что мои навыки далеки от идеала, но у меня есть огромное желание продолжать двигаться в этом направлении.

Не смотря на то, что Светлана тренировала детей и раньше, с особенными детьми она столкнулась впервые в жизни. Говорит, это совсем не страшно. Чувствовала лишь небольшую неловкость: ей казалось, что дети знают про нее что-то такое, чего не видят остальные.

— Курс превзошел все мои ожидания. Больше всего на меня произвела впечатление Ассоль. Ее профессионализм в работе, умение общаться с детьми, найти с ними общий язык, и не просто покатать их на лыжах, а поработать. Просто покатать – это сильно легче.

Габриелла Савкина – единственная студентка кафедры ЛФК одного из столичных вузов, дошедшая на курс, с особенными детьми тоже впервые столкнулась на горе. По ее словам, это дало новую пищу для размышлений о собственном будущем. Несмотря на то, что курс вводный, информации было очень много, больше чем за 2 года обучения в ВУЗе. А главное – появилось желание изучить еще больше.

— В моей группе в университете 26 человек. Сначала курсом заинтересовались все, но в итоге пришла только я. Видимо, больше всех надо было. Из моих однокурсников почти никто не собирается работать по специальности. Наши преподаватели говорят, что нам придется работать в школе учителями физкультуры, озвучивают уровень зарплат и смеются над нами. Поэтому никто хочет связывать с этим жизнь. О том, что возможностей гораздо больше, если вкладывать в свое развитие, мало кто знает.
— Удалось покатать детей?
— Да! Ассоль меня хвалила. Правда, я не всегда понимала: она меня хвалит, чтобы подбодрить и получается у меня так себе, или все таки получается. Будем надеяться, что последнее.
Я бы очень хотела продолжить работать с Moveteam. Я возвращалась домой вечерами такая счастливая от переполнявших меня эмоций. Тут такие люди, такие прекрасные дети, и огромная отдача от работы с ними. Я готова учиться!

КМС по многоборью и бывший владелец 2 фитнесс-клубов Дмитрий попал на курс случайно: знакомые, у которых есть особенный ребенок, рассказали. До этого Дмитрий успешно работал спортивным инструктором, разрабатывал программу похудения для женщин: дело, как он говорит, прибыльное, но скучное.

— Мы с женой занимались благотворительностью, но это было не совсем то, как я хотел бы помочь этим детям. Хотя, мне пришла мысль, что с помощью вашего курса, я даже больше могу помочь самому себе, чем им. Мне нравится это направление. И даже если я не останусь в Moveteam, я теперь совершенно точно знаю, в каком направлении мне нужно работать. Какое-то время я жил в Штатах, видел там похожие проекты, видел большие центры и понимаю, что Беларусь очень сильно отстает в технологиях, связанных с реабилитацией спортом. Я понимаю, как важно реализовать что-то похожее здесь.

-Да, Беларусь пока сильно отстает в технологиях – соглашается Инга Дубинина — но движение уже началось. Есть подвижники: те, кто задумал, скопировал технологии, привез их на наши склоны. Есть те, кто помогает, поддерживает проект. Есть те, кто готов учиться и вливаться в общую работу команды Moveteam. Но самое главное – есть большой прогресс развития и радость жизни у детей с инвалидностью, а соответственно — сформировался большой запрос от родителей на эту деятельность. Вместо того, чтобы ходить в больницы и реабилитационные центры, семьи идут за здоровьем своих детей на склон горы или в бассейн. А значит, эта деятельность будет набирать обороты.
Мы провели предварительные переговоры с другими горнолыжными площадками Беларуси. Многие из них, помимо Солнечной Долины в Минске, готовы попробовать: выделить учебные трассы для работы с особенными детьми, заниматься необходимым дооснащением, выучить людей, провести просветительскую работу с населением, с посетителями склонов. А это уже значительное расширение возможностей людей с инвалидностью — жить достойно и развиваться, используя современные технологии.

О проекте MoveTeam в программе «Добрай ранiцы Беларусь»

MoveTeam это проект центра Левания, объединяющий зимние и летние виды спорта, эффективные для реабилитации и социальной интеграции детей с врожденными и приобретенными ограничениями здоровья.  Зимой это лыжи и бассейн, летом — занятия на роликах, батуте, турнике и в бассейне.

Напоминаем, что проект приглашает всех желающих попробовать себя в роли инструктора по работе с детьми, имеющими ограничения здоровья. Мы разработали двухнедельный вводный курс, состоящий из теоретического и практического блоков, который пройдет с 13 по 25 февраля 2017 года . Заполнить анкету участника можно до 1 февраля 2017.

Центр «Левания» выступил на республиканском учебно-методическом объединении «Современные технологии и методики воспитания в условиях инклюзивного образования»

9 декабря 2016 года на базе УО «Минский государственный колледж электроники» прошло республиканское учебно-методическое объединение заместителей директоров по учебно-воспитательной (воспитательной) работе учреждений профессионального образования «Современные технологии и методики воспитания в условиях инклюзивного образования».

На заседании РУМО обсуждались вопросы реализации инклюзивного образования в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования Республики Беларусь, проблемы образования учащихся с особенностями психофизического развития, современные технологии и методики воспитания учащихся в условиях перехода от интегрированного к инклюзивному образованию.

Одни^62E4DC0B992F5CA73B596C692AEE289ADA2B9618D9D8072A01^pimgpsh_fullsize_distrм из спикеров выступала директор Центра «Левания» Дубинина Инга. Инга рассказала о сути инклюзии как важнейшем принципе и показателе качества образовательного процесса. Ведь переход к инклюзивному образованию – это современная тенденция развитых стран, основанная на уважении права каждого человека иметь доступ к качественному образованию. При этом определяющим является не столько физический доступ, сколько качество образования, направленное на максимально возможное раскрытие потенциала каждого обучающегося. Конечно, у каждого человека свои возможности, способности и особенности, но инклюзивное образование как раз об этом — как их учитывать при построении образовательного процесса.

Инга поделилась со слушателями своим практическим опытом реализации инклюзивной модели в общеобразовательной школе. Напомним, что с сентября этого года, в рамках проекта «Инклюзивный сервис», Центр «Левания» выстраивает инклюзивную образовательную модель в общеобразовательной школе города Минска. Инга рассказала об основных этапах имплементации модели, проблемах и трудностях, с которыми столкнулась команда проекта, об основных результатах, в частности — академических и личных успехах включаемых детей с особенностями. Не оставляет сомнений то, как важно для любого ребенка, тем более для ребенка с особенностями, и для его будущего, обучаться со сверстниками в поддерживающей, развивающей среде. И в первую очередь успех ребенка зависит от специалистов, их командной, скоординированной работы, направленной на результат.

Инга подчеркнула, что для построения реальной, а не формальной инклюзии, необходимо изменить внутренние установки и избавиться от стереотипов, которые годами формировались в нашем социуме – о неполноценности, необучаемости, и т.п.. Только после этого произойдет переход от обсуждения «невозможности» инклюзии к поиску способов и путей ее реализации. А в мировой практике уже давно применяются инклюзивные методики и технологии, демонстрирующие позитивные результаты. Все, что нужно – открыться для нового опыта и пробовать, несмотря на сложности.

Выступление Инги Дубининой вызвало горячую дискуссию, в течение которой реакция непринятия и критического отношения слушателей перешла к переоценке ценностей и обсуждению вызовов и перспектив инклюзивного образования Беларуси.

Семинар по вопросам инклюзии в образовании

Первомайский ЦКРОиР обратился в Центр «Левания» с запросом о проведении обучающего семинара по вопросам unnamed (1)инклюзии в образовании. Мы откликнулись, уточнили запрос и ожидания, согласовали программу и, в итоге, 21 ноября на территории центра провели мероприятие. Среди 30-ти участников были представители администраций и специалисты районных учреждений образования. В качестве экспертов на семинаре выступили Вера Хитрюк (директор Института инклюзивного образования БГПУ им.М.Танка) и Инга Дубинина (директор Центра «Левания»).

На семинаре были рассмотрены вопросы инклюзивного образования как процесса развития общего среднего образования, а также степень готовности белорусских учреждений работать в условиях инклюзии.

Эксперты познакомили участников с международными нормами и основаниями инклюзивного образования, а также с действующими национальными нормативными документами. Также была рассмотрена система ролей участников инклюзивного образовательного процесса и способы реализации подобной модели в общеобразовательной школе.

Инга Дубинина рассказала о действующем проекте «Инклюзивный сервис», в рамках которого реализуется комплексная модель инклюзивного класса в условиях минской общеобразовательной школы. Были подробно освещены этапы проекта от замысла к реализации, а также представленunnamedы данные мониторинга и оценки, полученные результаты, трудности и дальнейшие шаги. Также Инга затронула проблему подготовки команд (педагог, психолог, дефектолог, тьютор, супервизор, родители) для продуктивной работы в инклюзивной среде и обеспечения индивидуального сопровождения ребенка с особыми образовательными потребностями. Часть времени была посвящена множеству вопросов, комментариев и дискуссии.

Основной вывод, которые уже сейчас можно сделать — без согласованноunnamed (2)й командной работы всех участников образовательного процесса, а также их оснащения современными инструментами и методиками, работа школы в данном направлении не имеет шансов быть успешной.

 Мировая практика показывает, что при условии заинтересованности и квалифицированной поддержке, инклюзивное образование представляет собой форму наиболее качественного образования для всех учащихся.

С октября начала работу группа психологической поддержки

В рамках работы центра «Левания» начала работу группа психологической поддержки для родителей детей с особенностями развития.

Работа группы направлена на поиск ресурсов – собственных и извне, на расширение своих возможностей через телесно-ориентированные упражнения, арт-терапевтические техники, собственно групповую терапию и индивидуальную проработку по запросу участников.

Завершился первый блок лекций в рамках проекта «Инклюзивный сервис»

Итак, вчера прошла заключительная лекция первого блока проекта «Инклюзивный сервис».

Благодарим всех участников, которые на протяжении 10 дней приходили, учились, работали, практиковались! Мы уже готовим подробный отчет о прошедшем курсе и в скором времени опубликуем его на нашем сайте. А пока — просим вас заполнить форму обратной связи. Ваше мнение очень важно для нас, оно поможет сделать нашу совместную работу еще более эффективной.

Заранее благодарим!